以愛為基礎,培養「在地情、樂學心、科技能、多元觀、幸福感」兼具的兒童,並建構「學習力、閱讀力、品格力、探索力、永續力」五大關鍵能力。期透過「尋根吉貝耍遊戲吉貝耍愛閱吉貝耍創藝吉貝耍樂活吉貝耍」達成「行政用心、老師盡心、學生歡心、家長放心、社區同心」的五心級幸福學園。

具體策略:透過五大層面,打造吉貝耍,成為幸福學園~
      愛的漩渦中心。
在地情—讓學生具有熱愛鄉土情懷
(一)認識家鄉文化,激發在地情懷
1、推動西拉雅語復育課程—閱讀教育結合吉貝耍西拉雅校本課程教學,讓學校成為
學生探索在地文化的樂園。
2、提升在地文化的價值—透過體驗和參與認識西拉雅文化,學生的牽曲、夜祭、走標
路跑、木棉抱枕、竹鼓打擊樂、西拉雅語成為在地文化的價值。

(二)社區共榮發展資源永續經營
1、善用社區資源—與部落學堂連結,讓學生更認識自己故鄉,並有效運用於教學上。
2、為後代留幸福—營造綠色低碳校園環境,透過環境教育課程,體認環境永續發展。
樂學心—讓學生成為有品樂學的兒童
(一)重視生活常規,培育健全人格
1、推動榮譽制度—以榮譽制度為方法,鼓勵學生在德智體群美食六育均衡發展。
2、落實生活教育—透過品格教育、生命教育課程及志工培訓、自治幹部選拔等策略,
將生活教育落實於班級教學中,促進健全人格發展。
(二)激發創意思考,達到多藝展能
1、發展多元社團—多元社團選擇,結合學習以西拉雅的傳統故事編創舞蹈及竹鼓打擊。
推動藝術六年培育計畫,讓每個學生在畢業前都能公開展演所學。
2、推動健康促進,打造健康快樂學園—體育有田徑隊、跳繩、飛盤等運動外,成立
運動社團,並結合教育部~大路跑政策,推動「足愛台灣」運動,培養健康體適能。
科技能—讓學生成為善用科技的資訊人
(一)提升教師專業激發資訊創造力
  1、教師專業躍升透過社群組織及系統性的專業成長,營造和諧的學習組織,循序漸
進的增進教師專業能力。
  2、激發資訊創造力—融入創意數學、機器人課程、科學實驗等,讓學生透過操作激
發想像,並結合校本特色發展,讓吉貝耍的孩子都能時時動手做、時時動腦。
(二)開展國際視野,培育全球競爭力
1開拓國際視野—強化資訊與英語能力,運用網路無遠弗屆的特性,與傳統原住民學
校締結姊妹校。
2、培育全球競爭力—辦理國際英語夏令營,培養學生多元文化與語言能力,培育吉貝
耍孩子全球化競爭能力。
多元觀—讓學生尊重了解多元族群文化
(一)辦理原住民學校參訪學習族群尊重分享
  1、辦理原住民學校參訪進行台灣本島及離島原住民學校交流,互相觀摩。
  2、文化觀光遊學中心—結合社區平埔文化特色打造成文化觀光遊學中心文化。             
(二)看見學生亮點,重視個別差異
1、以學生為中心—透過平埔夜祭活動提供孩子表演舞台,展現自信,讓吉貝耍孩子被
看見,累積成功的經驗。
 2、尊重個別差異—申請補救教學、課後照顧、教育優先區等計畫,照顧弱勢。
幸福感—讓學生感受幸福的校園美學
(一)創造家的感覺,營造人文空間
  1落實友善校園—落實校園安全機制及通報系統,提供一個像家溫暖的學習環境。
2、營造人文氛圍--活化校園空間,引進綠建築,營造文化與藝術相融合的生態校園。
(二)落實美術教育培育美學素養
  1、校園美化為首透過樹木修剪、校園藝術活化,讓校園充滿色彩與活力。
2、讓學生具美感—推動藝術教育課程,提升學生參與藝術表演及觀賞的機會。